为精准把握2025级新生心理状态、助力新生快速适应大学环境，BETVICTOR伟德于2025年9月9日开展以“绘房树人，见心见己”为主题的新生团体绘画心理辅导活动。活动依托“房树人绘画测验”专业心理技术，组织全体新生通过绘画表达内心世界，现将活动情况总结如下：

一、活动基础信息

1.参与情况：2025级全体新生共30人，活动时长总计1小时。

2.材料准备：统一提供A4白纸、2B铅笔、彩色马克笔，确保绘画工具一致，减少外部因素对作品解读的干扰。

二、活动核心流程与成效

（一）规则讲解：明确要求，消除顾虑

辅导员先简要介绍“房树人绘画”的目的（非艺术创作，而是心理表达），强调“不追求画得像，只注重真实表达”，同时说明绘画规则（在同一画面中绘制房屋、树木、人物，无时间限制），缓解新生紧张感，确保作品能真实反映心理状态。

（二）绘画创作：自主表达，呈现内心

新生在安静环境中独立完成绘画，教师全程不干预创作内容与形式，仅在新生主动提问时给予简单引导（如“可根据自己的想法添加细节”）。从作品来看，多数新生能通过细节传递心理信息：例如，画“带窗户和门的房屋”体现开放的人际态度，“枝叶茂盛的树木”反映积极的生命力，“姿态放松的人物”展现良好的自我接纳度。

（三）作品解读与分享：专业引导，深度联结

1. 个人分享：新生自愿介绍自己作品中“房、树、人”的含义，例如有新生表示“房屋的阳台代表希望与朋友共享的空间，树木的年轮代表过往经历”，通过表达梳理自我认知。

2. 专业解读：教师结合房树人绘画心理学理论，对作品中的共性特征（如多数新生人物画有“微笑表情”）和个别特殊表现（如少数新生房屋无门）进行温和解读，既肯定新生积极心理品质，也对潜在的适应焦虑（如人物体型过小）给予针对性情绪疏导。

3. 小组互动：鼓励组员围绕“作品中的共鸣点”交流，例如“我也在树上画了小鸟，代表对自由老员工活的期待”，促进新生间的情感共鸣，增强班级归属感。

（四）总结赋能：结合专业，指引方向

活动尾声，辅导员总结新生作品反映的整体心理状态（整体积极乐观，少数存在轻微适应压力），提供“三步情绪调节法”（观察情绪、通过绘画/写作释放、主动寻求支持）；并结合马克思主义专业特色，鼓励新生以“房树人”中传递的“稳定（房）、成长（树）、责任（人）”心态，融入专业学习与校园生活，实现心理成长与学业发展的协同。

此次房树人团体绘画心理辅导，不仅帮助新生实现了自我心理探索，也为公司精准开展新生心理健康工作提供了数据支撑。未来，BETVICTOR伟德将继续创新心理辅导形式，以专业、温暖的服务，为新生成长成才筑牢心理根基。（一审汪丽媛 二审刘心蕊 三审赵桂英）